Обдаровані діти — діти, в яких у ранньому віці виявляються здібності до виконання певних видів діяльності.
Обдаровані діти характеризуються порівняно високим розвитком мислення, тривким запам'ятовуванням навчального матеріалу, розвинутими навичками самоконтролю в навчальній діяльності, високою працездатністю тощо, їм властива висока розумова активність, підвищена схильність до розумової діяльності, неординарність, свобода самовияву, багатство уяви, сформованість різних видів пам'яті, швидкість реакції, вміння піддавати сумніву і науковому осмисленню певні явища, стереотипи, догми.
Взаємодія учителя з обдарованими дітьми повинна базуватися з урахуванням таких психолого-педагогічних принципів:
— формування взаємин на основі творчої співпраці;
— організація навчання на основі особистісної зацікавленості учня, його індивідуальних інтересів і здібностей;
— превалювання ідеї подолання труднощів, досягнення мети в спільній діяльності педагога та учнів, самостійній роботі учнів;
— вільний вибір форм, напрямів, методів діяльності;
— розвиток системного, інтуїтивного мислення, вміння "згортати” і деталізувати інформацію;
— гуманістичний, суб'єктивний підхід до виховання.
Формами роботи можуть бути групові та індивідуальні заняття на уроках і в позаурочний час.
Анкета для визначення обдарованості
Інструкція: „Зараз Ви уважно будете слухати твердження, і якщо воно Вас стосується, то ставите „+" біля відповідного номера".
Результати заносяться у таблицю.